Пример отчета о моделировании поведения |
Субъект 'Ребенок', возраст: 3 года | |
Общие графические результаты | |
| Динамика изменения уровня напряженности на мотивационных установках в ходе процесса моделирования. Этот график демонстрирует соотношение основных жизненно необходимых потребностей в аспекте напряженности, создающейся в результате их стимулирования в группе Я-концепции. Доминанты установок меняются с возрастом, что отражает, с одной стороны, естественный процесс смены приоритетов, с другой стороны — влияние окружающих условий на удовлетворение потребностей. | .jpg)
В данной модели на границе 2-х лет окружение (контекст) ребенка "Домашний очаг" было дополнено окружением "Детский сад", где ребенок стал проводить значительную часть времени (появились новые социальные контакты со сверстниками, открылись новые возможности для получения новых впечатлений и т.д.). В условиях модели подразумевается, что до этого момента ребенок имел весьма ограниченные контакты с кем-либо, кроме членов своей семьи. |
| Доминантные установки на конец моделирования по рангу среднестатистической напряженности, возникавшей на соответствующих мотивационных узлах. Данный график отражает наиболее важные для субъекта потребности, воспринимаемые в категории негативных ощущений "недостача желаемого". | .jpg) |
| Динамика изменения уровня удовлетворенности на мотивационных установках в ходе процесса моделирования. Этот график демонстрирует соотношение основных жизненно необходимых потребностей в аспекте удовлетворенности, получаемой в результате их реализации в группе Я-концепции. Доминанты установок меняются с возрастом, что отражает, с одной стороны, естественный процесс адаптации субъекта, с другой стороны — влияние окружающих условий на удовлетворение потребностей. | .jpg)
Как и в случае с динамикой напряженности, данный график отчетливо демонстрирует изменение удовлетворенности двух мотивационных установок — "Социальная оценка" и "Впечатления", происходящее в результате ввода в жизнь ребенка нового контекста. Причем, заметно, что адаптация происходила неравномерно, что связано с методом "проб и ошибок", которым руководствуется субъект в ходе своего приспособительной деятельности. |
| Доминантные установки на конец моделирования по рангу среднестатистической удовлетворенности, возникавшей на соответствующих мотивационных узлах. Данный график отражает наиболее важные для субъекта потребности, воспринимаемые в категории позитивных ощущений "успех достижения целей". | .jpg) |
Внимание! Данная секция отчета доступна лишь в коммерческих режимах тестирования! | |
Дерево канализации мотивов (поведенческие паттерны реагирования) | |
|
Все паттерны реагирования представлены в виде древообразного распределения (от стимула к реакции).
Для чтения этой иерархической структуры необходимо понимание принципа канализации мотивов.
В ходе реализации любой цели (удовлетворения любой мотивационной установки) субъект производит
декомпозицию задачи по достижению желаемого объекта — опускаясь на такие элементарные уровни,
в которых единственным затрачиваемым ресурсом являются его собственные возможности. (см. ниже)
Каждый узел состоит из трех элементов, связанных понятием "цели, объекта и действия". Синим цветом выделена цель (она же — мотивационная установка). Потребность, возникшая на данной установке, создает напряжение и требует поиска наиболее оптимальных способов ее удовлетворения. Черным цветом выделен объект (мотиватор). Этот объект представлен в том или ином контексте, и может быть обретен путем совершения определенного действия (выделенного красным цветом). В качестве действия также может выступать функция воображаемого обладания предметом (функция психологической защиты). В качестве примера разберем одну из мотивационных веток: Самореализация —> Я-концепция —> Пища —> ... Из организации веток видно, что потребность в пище реализовывалась прямо и опосредованно (а также отрабатывалась в воображении). В случае, когда ребенку не хватало еды в непосредственном доступе, он апеллировал к родителям, и те удовлетворяли его потребность в еде (причем, в иерархии явно видно, что в некоторых случаях они требовали от ребенка определенного соответствия критериям семейной культуры, используя потребность в еде как оперантный стимул). Если щелкнуть правой кнопкой мышки на узле — откроется небольшое информационное окно с перечнем реализованных ресурсов и частотой использования данной ветки. Эта иерархия представляет полную структурированную картину генезиса всех желаний и удовлетворения всех потребностей субъекта, охватывая его поведенческие паттерны на протяжении всего моделируемого периода. | |
| Построенная с помощью технологии Melos модель поведения содержит намного больше аналитической информации, чем приведенная в данном образце отчета. По желанию заказчика результирующий отчет может быть углублен дополнительными секциями, раскрывающими те или иные аспекты поведения субъекта и их подоплеку — как в настоящем, так и в будущем времени. | |
 | ||
|